- Porque tanto las instituciones educativas y de salud, como religiosas y políticas no se interesan por trabajar a fondo para promover el desarrollo y evolución de los individuos y sus comunidades dentro de una atmósfera de justicia que genera oportunidades y finca esperanzas.
- Y porque las ideologías que enajenan y cosifican al ser humano y su entorno no han procurado la recreación del mismo sino su entretenimiento irresponsable alejándolo de lo propio para luego venderle siniestras deformaciones del ser y valer.
- Es que buscamos trabajar por generar consciencia mediante una educación operativa que amplíe las capacidades de locomoción, producción y creatividad con autonomía de los individuos y sus comunidades.
- Buscamos desconstruir la plataforma intrapsíquica que hace a un individuo o comunidad enajenable para luego reconstruir y construir con él el hombre creativo y responsable de su entorno.
- "Recuperar el propio rostro abriendo los ojos para abrir el corazón"
como decían los antiguos maestros Nahuas. (3)
Desarrollo psicoafectivo: Se refiere a las etapas de desarrollo psicológico por las que cursa cualquier ser humano para alcanzar su madurez y que involucra tanto los afectos como la sexualidad. Varios autores (4) las describen básicamente como: Autismo, simbiosis, separación individuación y socialización. hasta los 5 o 6 años aproximadamente y con variaciones dependiendo de las poblaciones y sus costumbres. Posteriormente pasamos a la pubertad y a la adolescencia hasta llegar a la formación de la identidad, la diferenciación, la autonomía y el reclutamiento social. Con la estructuración de la vocación en profesión y proyecto de vida.